大班的課程主要是用來(lái)培養(yǎng)孩子數(shù)與運(yùn)算能力，邏輯推理能力，積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)想法和思想，大膽的說(shuō)出來(lái)。幼兒園思維訓(xùn)練課并不是采用死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是結(jié)合動(dòng)畫(huà)游戲教材全方位立體的聯(lián)動(dòng)，讓孩子們得到了全方面的發(fā)展體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中感受到的愉快和樂(lè)趣。這個(gè)階段主要采用的是動(dòng)畫(huà)，沉浸式的學(xué)習(xí)，原創(chuàng)思維，啟蒙兒歌等方法來(lái)傳遞知識(shí)，而且能夠讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

   處在5，6歲的孩子還在幼兒園的階段，這個(gè)階段針對(duì)于兒童數(shù)學(xué)概念是一個(gè)飛躍的發(fā)展期，孩子們就會(huì)形成一種樹(shù)的概念，開(kāi)始從表象轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄髷?shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)渡時(shí)期。很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子們選擇幼兒園思維訓(xùn)練課程，但是也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要，畢竟孩子還比較小出來(lái)玩的階段，那么幼兒園思維訓(xùn)練課有必要上嗎？ 

   大班的課程主要是用來(lái)培養(yǎng)孩子數(shù)與運(yùn)算能力，邏輯推理能力，積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)想法和思想，大膽的說(shuō)出來(lái)。幼兒園思維訓(xùn)練課并不是采用死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是結(jié)合動(dòng)畫(huà)游戲教材全方位立體的聯(lián)動(dòng)，讓孩子們得到了全方面的發(fā)展體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中感受到的愉快和樂(lè)趣。這個(gè)階段主要采用的是動(dòng)畫(huà)，沉浸式的學(xué)習(xí)，原創(chuàng)思維，啟蒙兒歌等方法來(lái)傳遞知識(shí)，而且能夠讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

   四大課程學(xué)習(xí)的特色

   能夠抓住此階段孩子們學(xué)習(xí)的需求告別了枯燥的姿勢(shì)，傳播采用的是趣味的互動(dòng)方式和動(dòng)畫(huà)的教學(xué)模式，讓孩子們慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)，再也不用害怕課堂上孩子們坐不住的問(wèn)題了。

   課程都會(huì)配備原始的教材以及習(xí)題，有效的檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，并且在習(xí)題的過(guò)程當(dāng)中還會(huì)有各種不同闖關(guān)游戲的設(shè)計(jì)，在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中去鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握更加扎實(shí)。

   科學(xué)的養(yǎng)成學(xué)霸學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合采用思維導(dǎo)圖的方法和超級(jí)記憶的能力，學(xué)習(xí)和背誦將不會(huì)變得那么困難，能夠輕而易舉的掌握知識(shí)點(diǎn)。

課程的價(jià)值

   幼兒思維訓(xùn)練課主要是銜接的小學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠全面的系統(tǒng)打造幼小銜接課程，啟蒙的不僅僅是知識(shí)，更為重要的是讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，能夠順利的進(jìn)入到小學(xué)生活。