瑞思學科英語成立于2007年，依托霍頓-米夫林-哈考特集團全球的優(yōu)質(zhì)教育資源,引進美國K12的課程體系、采用互動多媒體課件和“浸入式”教學方法,為3-12歲兒童提供語言藝術、數(shù)學、科學三大基礎科目學科英語教育,和創(chuàng)造力、想象力、領導力等跨文化綜合素質(zhì)貫徹始終。

機構(gòu)簡介

瑞思成立于2007年,霍頓•米夫林•哈科特出版集團的全球高質(zhì)量的教育資源,我們引入了K12的在美國的課程體系,采用交互式多媒體課件和“浸入式”教學方法,并提供了英語教育的三個基本主題的語言藝術、數(shù)學和科學為3-12歲的兒童,并實現(xiàn)跨文化綜合素質(zhì)的創(chuàng)造力、想象力和領導力。


中國英語教育“學科英語”的創(chuàng)始人為中國中小學生提供了地道的美國K-12教育，形成了完整的英語學科體系，使學生不僅具有英語能力，而且具有美國人的思維和創(chuàng)造力。


11年來瑞思一直致力于培養(yǎng)具有英語思維的國際化人才，不僅得到了家長和學生的認可，也受到了國際社會的青睞。目前，在全國80多個城市建立了190多所分校，在校學生超過10萬人。


1、教學質(zhì)量穩(wěn)定。


1.以交互式多媒體教育軟件為實施主體，解決教師口音問題，實現(xiàn)語音教學的規(guī)范化。


2.先進的教育理念通過軟件貫穿于整個教學過程，融入教學過程的每一個細節(jié)。


3.通過軟件，鞏固了科學的教學方法，豐富了統(tǒng)一的教學方法。使學生充分發(fā)展解決問題和創(chuàng)新的能力。


2、教學方法豐富


1.使學生充分發(fā)展解決問題的能力和創(chuàng)新能力。


2.為學生提供一個充分互動的時空，真正實現(xiàn)“學在用，學在用”。


3.調(diào)動式教育,進行互動,使孩子在興趣中學習。


4.將英語培訓作為中國孩子的“第二母語”，使學生在學校完成從知識到能力、從英語知識到英語生活和學科應用能力的轉(zhuǎn)變，獲得持久學習的能力。

課程的特點

教師的角色發(fā)生了根本性的變化。從過去的教學過程的主人到教學活動的推動者，學生成為了學習過程的主人，從根本上扭轉(zhuǎn)了學生在學習過程中的被動地位，極大地鞏固和提高了學生的學習效果。2018年4月，里斯簽約SSAT，成為美國高中入學考試在中國的線下合作培訓機構(gòu)。作為一名專業(yè)的漢語學科英語教師，麗茲英語已經(jīng)深入英語教育十余年。開放SSAT在中國的線下戰(zhàn)略合作培訓機構(gòu)，也證明瑞思與SSAT在教育理念、學術成就、行業(yè)地位、人才培養(yǎng)等方面高度兼容。這一次，濟南瑞思英語中心和SSAT在濟南甚至山東設立了SSAT考試中心，這無疑是一個好消息，讓濟南的孩子可以在家參加SSAT考試