1、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)

   德國(guó)的學(xué)術(shù)體系有自己的特點(diǎn):學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有限制。只要你完成了必要的學(xué)分，無(wú)論你花五年還是十年，你都可以畢業(yè)。一個(gè)不太自覺(jué)的人很容易在客觀上產(chǎn)生惰性。

   雖然中國(guó)人以勤奮著稱(chēng)，但在德國(guó)學(xué)習(xí)很難被竊取。通常需要6個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間才能完成學(xué)業(yè)并獲得學(xué)位。就在一兩年后拿到學(xué)位而言，這當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國(guó)和美國(guó)。然而，德國(guó)漫長(zhǎng)的學(xué)制并非一無(wú)是處。至少有一件事是世界公認(rèn)的:德國(guó)沒(méi)有一所大的大學(xué)，但是它的大學(xué)文憑非常高。

2、必須要過(guò)語(yǔ)言

德國(guó)大學(xué)在錄取過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言的要求也相對(duì)較低，只滿足于在論文學(xué)習(xí)和面試中簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題。注意:德國(guó)的大學(xué)錄取通知書(shū)與中國(guó)的完全不同。德國(guó)大學(xué)的錄取通知書(shū)更準(zhǔn)確地稱(chēng)為有條件錄取，必須通過(guò)語(yǔ)言考試才能注冊(cè)。畢竟，國(guó)內(nèi)的學(xué)生都是小學(xué)生。(很少有人開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)德語(yǔ)，因?yàn)樗麄冞�很年輕，可以留在德國(guó)。)離他們申請(qǐng)入學(xué)還有幾百個(gè)小時(shí)。

去德國(guó)后，必須通過(guò)德語(yǔ)課，通過(guò)語(yǔ)言水平測(cè)試DSH2。根據(jù)德國(guó)的規(guī)定，他在兩年內(nèi)無(wú)法通過(guò)大學(xué)語(yǔ)言考試，被遣返回國(guó)。因此，有必要努力學(xué)習(xí)德語(yǔ)，以確保德語(yǔ)在這個(gè)國(guó)家牢固地建立起來(lái)，最好是在這個(gè)國(guó)家通過(guò)德語(yǔ)水平考試，然后出國(guó)。這將使你在德國(guó)有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面，你可以很快適應(yīng)它。完全陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金難

因?yàn)榈聡?guó)大學(xué)是免費(fèi)的，他們自己不設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金通常由德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心(DAAD)或德國(guó)各政黨的基金會(huì)提供，如阿登納基金會(huì)、艾伯特基金會(huì)和瑙曼基金會(huì)。絕大多數(shù)資助對(duì)象是大學(xué)高年級(jí)學(xué)生，包括外國(guó)學(xué)生，但主要是歐洲和北美國(guó)家的學(xué)生。中國(guó)學(xué)生通常很難申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，除非他們有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額也比美國(guó)和美國(guó)的少。此外，很少有基金會(huì)為申請(qǐng)人的整個(gè)學(xué)習(xí)期間提供支持。

4、教學(xué)系統(tǒng)是非常不同的

德國(guó)大學(xué)的教學(xué)體系與中國(guó)的非常不同。最明顯的表現(xiàn)就是德國(guó)大學(xué)非常重視學(xué)生的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教授通常不監(jiān)督學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。他們通常只負(fù)責(zé)講他們自己的課，給學(xué)生一長(zhǎng)串的參考書(shū)目。至于你在課堂上是否有理解或?qū)W習(xí)上的困難，只要你不問(wèn)，他也不在乎。至于你是否讀過(guò)參考書(shū)，他不在乎。而德國(guó)大學(xué)的教授通常都有自己的輔導(dǎo)時(shí)間，超出規(guī)定時(shí)間很難找到他。這種免費(fèi)的教學(xué)機(jī)制使得中國(guó)學(xué)生從小就被父母和老師安排學(xué)習(xí)變得困難。由于缺乏自主性，學(xué)習(xí)計(jì)劃混亂，影響了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，它也破壞了學(xué)習(xí)的繁榮。