1. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣

要培養(yǎng)幼兒的學習興趣、學習積極性、專注力和恒心。例如,讓孩子完成繪畫、剪紙、寫作和其他活動在有限的時間內(nèi),這樣孩子就可以集中精力做好一件事,并能持續(xù)一段時間,以促進幼兒可以適應(yīng)的時間要求類。也可以給孩子們更多的故事、童話、詩歌等文學作品，培養(yǎng)孩子們坐著聽的習慣，為孩子們進入學校后正式的系統(tǒng)學習打下基礎(chǔ)。

2. 獨立和自我照顧的發(fā)展

給孩子們鍛煉的機會，讓他們獨立做老師能做的事。同時，要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。邀請家長配合幼兒園的目標，訓練幼兒做家務(wù)，如掃地。

3.培養(yǎng)幼兒大膽與他人溝通的能力

與幼兒園相比，小學生活更加獨立自主。因此，培養(yǎng)孩子良好的性格和溝通技巧對他們將來順利進入新的校園生活是非常重要的。培養(yǎng)孩子溝通能力應(yīng)從小事做起。例如:學會謙虛、禮貌，不與小伙伴爭奪玩具，營造友好合作的氛圍，這有利于增強幼兒的溝通能力。

4. 提高幼兒解決問題的能力

幼兒園是培養(yǎng)孩子獨立解決問題能力的好地方。我們應(yīng)該主動學習生活中的細節(jié)——如何處理問題?如何包裝玩具和學習用品?如何劃分盤子和垃圾?同時，讓孩子學會準確地表達自己的意見，能妥善解決同齡人之間的矛盾。在活動中，尤其是自由活動中，盡量讓孩子自己解決問題。

5. 開展安全意識教育，增強自我保護能力

離開幼兒園進入小學，幼兒會面臨更加復(fù)雜的社會環(huán)境，會遇到許多不安全的因素。教師還應(yīng)該教幼兒如何更好地保護自己，如告訴幼兒，不要和陌生人說話，遇到困難時如何幫助。此外，他們必須學會理解和遵守交通規(guī)則，注意自己的安全。

專家的觀點

有三個關(guān)鍵來評估一個年輕的孩子是否做了一個良好的工作在年輕的連接。第一個是“對學習感興趣”。他必須有好奇心，對學習新事物有興趣，喜歡探索，喜歡問問題;第二是“活動可以是群居的”，可以學會與其他幼兒相處，可以迅速融入班級這個群體;第三個是“有組織的生活”。

即使正確的理論也必須逐步付諸行動。這尤其適用于兒童的幼年時期。在當今繁忙的父母，沒有更多的時間和精力，閱讀是父母和孩子參與的有效方式。

閱讀是孩子們喜歡并容易接受的媒介。一方面，在情感上，它是一種觸動心靈的方式，讓孩子感知生活，感知生活，用生動的形象來解釋親情、友情、愛情、挫折和悲傷。利用繪本培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣、規(guī)則意識、安全意識，提高幼兒表達情感的能力，與他人友好相處的能力，樹立堅強的心靈。

另一方面，閱讀能力會直接影響孩子放學后的學習能力，這是更加不容置疑的。