藝術(shù)生的考試除了考專業(yè)課還要考文化課，因?yàn)樗囆g(shù)生聯(lián)考�？嫉脑�因，所以沒有很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課。在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)。藝術(shù)生切記不能急躁，不用盲目去學(xué)習(xí)。制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對文化課的提高很有幫助。當(dāng)然有個(gè)好的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)對考生來說也是一種信心。

秦皇島藝考培訓(xùn)告訴同學(xué)們在文化課補(bǔ)習(xí)中的誤區(qū)

1、文化課不好才選擇藝考

藝考生分為兩種。一種是文化課成績本身就不好，在老師或者升學(xué)的壓力下才選擇的藝考。這類學(xué)生想的是藝術(shù)生文化課相對非藝術(shù)類的學(xué)生分?jǐn)?shù)低，可以“曲線高考”。還有一種是從小就學(xué)藝術(shù)，喜歡藝術(shù)，藝術(shù)功底好，導(dǎo)致文化課成績不太理想達(dá)不到自己想去大學(xué)的夢想。針對這兩種不同考生的情況，建議同學(xué)們要選擇負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)學(xué)校，老師們可以針對不同學(xué)生的文化課成績制定不同的教學(xué)方案，講解不同的內(nèi)容，有針對性的課后輔導(dǎo)。

2、缺乏自信

長時(shí)間的學(xué)習(xí)和考試讓大多數(shù)學(xué)生在文化課上缺乏自信，從而導(dǎo)致考生心理緊張，有的藝術(shù)生情急之下報(bào)了培訓(xùn)班，結(jié)果被一些不正規(guī)的學(xué)校毀了前程。找準(zhǔn)自己文化課上的缺點(diǎn)，有目的性的去學(xué)習(xí)。

秦皇島藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校一直專注于藝術(shù)考生文化課的輔導(dǎo)。針對藝考生文化課的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，秦皇島藝考培訓(xùn)的老師們研究了一套針對藝考生們提高成績的課程體系。以此來提高學(xué)習(xí)效率。