隨著教育的發(fā)展越來(lái)越被重視，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。不要盲目去選擇，要選擇一個(gè)適合自己的，這樣對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大幫助。

首先，要選擇什么樣的課堂形式

1、如果對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有很強(qiáng)的要求，那就選擇大班。大班老師是為所有人而設(shè)，需要照顧大多數(shù)人。老師安排了什么，你就要聽(tīng)什么內(nèi)容。

2、對(duì)于成績(jī)想要有更進(jìn)一步提高的，可以選擇小班。最好的建議是找?guī)讉�(gè)同學(xué)和自己成績(jī)差不多的一起報(bào)名。這樣老師在備課以及講課進(jìn)度上就會(huì)根據(jù)你們的學(xué)習(xí)情況多考慮一些。報(bào)名的時(shí)候可以和老師溝通一下和同學(xué)一起報(bào)名可能會(huì)有所優(yōu)惠也說(shuō)不定。如果沒(méi)有考慮就聽(tīng)人家說(shuō)報(bào)了一個(gè)小班，又不知道班里其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，和老師講課的進(jìn)度，這樣只會(huì)由著人家給你安排班級(jí)。

3、對(duì)于那些想要成績(jī)有很大提高或成績(jī)基礎(chǔ)差的學(xué)生，建議報(bào)名一對(duì)一教學(xué)，畢竟一對(duì)一的老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備課堂講解。一般來(lái)說(shuō)，一對(duì)一的輔導(dǎo)都會(huì)有效果。當(dāng)然基礎(chǔ)太差的學(xué)生還是需要時(shí)間的。

其次，如何選擇好老師好老師是很重要的

老師是引路人，引路人不好，方向也不大可能號(hào)。怎樣看一個(gè)好老師，這里簡(jiǎn)單說(shuō)幾點(diǎn)，供大家參考。

1、備課是否完整（職業(yè)態(tài)度）

可以看老師講課時(shí)的教案，充分的備課會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)有一個(gè)全面的控制，上下文會(huì)很清楚，整個(gè)班級(jí)會(huì)很清楚，不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得只是很多問(wèn)題。

2、問(wèn)題總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)）

一個(gè)優(yōu)秀的老師，當(dāng)談到同一類型的問(wèn)題時(shí)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)解決問(wèn)題的方法或總結(jié)。以高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)為例，這一章有很多小的主題，比如:函數(shù)值的解決方案(每個(gè)形式又可以概括不同的小題)，絕對(duì)值函數(shù)常見(jiàn)的解決方法等等。

3、分析能力

高中學(xué)習(xí)主要是基于思考，思考可以訓(xùn)練。一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)把題目拿到黑板上就開(kāi)始工整地寫(xiě)解的過(guò)程，講解清楚了你也明白了，就跟買一本參考書(shū)來(lái)理解解的過(guò)程一樣，但這并沒(méi)有什么用。一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)帶你去分析問(wèn)題，為什么會(huì)有這個(gè)思路，為什么會(huì)用這個(gè)方法等等，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生做自己的問(wèn)題也會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行類似的分析，這也是一種好的思維訓(xùn)練過(guò)程。