鄭州新干線培訓(xùn)學(xué)校日語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣
鄭州新干線小語(yǔ)種培訓(xùn)中心是一所以日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)為主的培訓(xùn)學(xué)校。
前言：鄭州新干線小語(yǔ)種培訓(xùn)中心是一所以日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)為主的培訓(xùn)學(xué)校。
鄭州新干線教育簡(jiǎn)介
全年提供日語(yǔ)培訓(xùn)、韓語(yǔ)培訓(xùn)、德語(yǔ)培訓(xùn)、法語(yǔ)培訓(xùn)、西班牙語(yǔ)培訓(xùn)、俄語(yǔ)培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)課程。鄭州新干線小型語(yǔ)言培訓(xùn)中心成立數(shù)年來(lái)，得到了新老學(xué)員的認(rèn)可和肯定。鄭州新干線小語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，師資力量雄厚。開(kāi)設(shè)全日制日間班、周末班、夜校班和VIP一對(duì)一、一對(duì)一課程。教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，注重信譽(yù)。它以小班授課，一到就學(xué)習(xí)。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
在中外結(jié)合的教學(xué)中，老師可以做出更簡(jiǎn)潔的答案，讓你避免走彎路，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。外教糾正你的發(fā)音，告訴你地道的用法。
日本文化禮儀
通過(guò)“心理學(xué)與技術(shù)相結(jié)合”的教學(xué)，系統(tǒng)的課程匹配，獲得日語(yǔ)N1能力水平，滿足日本企業(yè)的就業(yè)需求或赴日留學(xué)需求。
日本新干線的課程
采用中外教師授課，專門以外教為主的口語(yǔ)和聽(tīng)力培訓(xùn)，以聽(tīng)說(shuō)為先。中國(guó)教育注重詞匯基礎(chǔ)，讀寫(xiě)結(jié)合，全面培養(yǎng)和提高日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平，以及日語(yǔ)各項(xiàng)技能的培養(yǎng)，更注重系統(tǒng)性和有機(jī)性，這樣才能真正把我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到的東西整合和應(yīng)用起來(lái)。
日語(yǔ)新干線的課程
能力，雙收獲，中外教授課，外教注重口語(yǔ)/聽(tīng)力訓(xùn)練，漢語(yǔ)教師注重詞匯/讀寫(xiě)。該系統(tǒng)具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能，并通過(guò)了N1認(rèn)證，為畢業(yè)后進(jìn)入外企、出國(guó)留學(xué) 提供了依據(jù)。
日語(yǔ)原版/自編教科書(shū)的結(jié)合
選用國(guó)內(nèi)經(jīng)典教材，結(jié)合原版日語(yǔ)教材日語(yǔ)培訓(xùn)教材作為課程主題，貼近實(shí)際的日語(yǔ)需求，學(xué)習(xí)地道的日語(yǔ)表達(dá)、日語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。
掌握日語(yǔ)思維，學(xué)會(huì)真實(shí)表達(dá)。
打破學(xué)生使用母語(yǔ)的常規(guī)思維定勢(shì)，以日本思維為主導(dǎo)，再引入日本文化，使學(xué)生對(duì)日本文化的理解與語(yǔ)言的應(yīng)用有效結(jié)合
鄭州新干線教育簡(jiǎn)介
全年提供日語(yǔ)培訓(xùn)、韓語(yǔ)培訓(xùn)、德語(yǔ)培訓(xùn)、法語(yǔ)培訓(xùn)、西班牙語(yǔ)培訓(xùn)、俄語(yǔ)培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)課程。鄭州新干線小型語(yǔ)言培訓(xùn)中心成立數(shù)年來(lái)，得到了新老學(xué)員的認(rèn)可和肯定。鄭州新干線小語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，師資力量雄厚。開(kāi)設(shè)全日制日間班、周末班、夜校班和VIP一對(duì)一、一對(duì)一課程。教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，注重信譽(yù)。它以小班授課，一到就學(xué)習(xí)。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
在中外結(jié)合的教學(xué)中，老師可以做出更簡(jiǎn)潔的答案，讓你避免走彎路，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。外教糾正你的發(fā)音，告訴你地道的用法。
日本文化禮儀
日本特別注重傳統(tǒng)禮儀，它滲透到生活和企業(yè)的各個(gè)方面。從禮儀、服飾、餐飲、禁忌等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地滿足出國(guó)留學(xué)的需求。
通過(guò)“心理學(xué)與技術(shù)相結(jié)合”的教學(xué)，系統(tǒng)的課程匹配，獲得日語(yǔ)N1能力水平，滿足日本企業(yè)的就業(yè)需求或赴日留學(xué)需求。
日本新干線的課程
采用中外教師授課，專門以外教為主的口語(yǔ)和聽(tīng)力培訓(xùn)，以聽(tīng)說(shuō)為先。中國(guó)教育注重詞匯基礎(chǔ)，讀寫(xiě)結(jié)合，全面培養(yǎng)和提高日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平，以及日語(yǔ)各項(xiàng)技能的培養(yǎng)，更注重系統(tǒng)性和有機(jī)性，這樣才能真正把我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到的東西整合和應(yīng)用起來(lái)。
日語(yǔ)新干線的課程
能力，雙收獲，中外教授課，外教注重口語(yǔ)/聽(tīng)力訓(xùn)練，漢語(yǔ)教師注重詞匯/讀寫(xiě)。該系統(tǒng)具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能，并通過(guò)了N1認(rèn)證，為畢業(yè)后進(jìn)入外企、出國(guó)留學(xué) 提供了依據(jù)。
日語(yǔ)原版/自編教科書(shū)的結(jié)合
選用國(guó)內(nèi)經(jīng)典教材，結(jié)合原版日語(yǔ)教材日語(yǔ)培訓(xùn)教材作為課程主題，貼近實(shí)際的日語(yǔ)需求，學(xué)習(xí)地道的日語(yǔ)表達(dá)、日語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。
掌握日語(yǔ)思維，學(xué)會(huì)真實(shí)表達(dá)。
打破學(xué)生使用母語(yǔ)的常規(guī)思維定勢(shì)，以日本思維為主導(dǎo)，再引入日本文化，使學(xué)生對(duì)日本文化的理解與語(yǔ)言的應(yīng)用有效結(jié)合
責(zé)任編輯：一米
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