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為什么在線教育課程完成率十分低下？

發(fā)布者：合肥新站東山教育發(fā)布時間：2020-07-02 來源：合肥新站東山教育

如今在線教育的火爆程度不言而喻，但實際上，“未完成”才是在線教育的常態(tài)，在線課程完成率低下成為一種普遍現(xiàn)象。
那么完成率究竟有多低呢？之前國內(nèi)某慕課機構(gòu)進行的一項調(diào)查顯示：慕課注冊的用戶中有一半缺席了課程，而出席人數(shù)中只有約一半的人能夠完成課程。按照這個說法，輟學(xué)率高達75%！

陸續(xù)有人質(zhì)疑在線學(xué)習(xí)完成率的問題
在線教育使得優(yōu)質(zhì)的教育資源得以普及，使得教育貧瘠地區(qū)也能接觸到最先進的教學(xué)理念和知識，但是這種大規(guī)模授課的效果其實并不像想象中那樣美好。
大約在2013年，圣荷西州立大學(xué)進行了一項實驗，該校推出三門低成本網(wǎng)絡(luò)入門課程加入慕課進行實驗，這項實驗備受矚目，因為它被加州州長在新聞發(fā)布會上高調(diào)宣布，但最終效果卻差強人意。他們發(fā)現(xiàn)，接受網(wǎng)絡(luò)課程無法完成在課堂上聽教師講課的各種細節(jié)，實驗表明，圣荷西州立大學(xué)和其他競相納入慕課模式的院校開始出現(xiàn)反彈跡象。雖然時間過去已久，但是網(wǎng)絡(luò)課程的弊端是一直存在的。
國內(nèi)近些年也開展了大規(guī)模的線上學(xué)習(xí)運動，雖然看起來聲勢浩大，但是國內(nèi)平臺仍為逃脫的一個大問題就是“高輟學(xué)率”。導(dǎo)致輟學(xué)率居高不下的原因可能有以下幾點。

第一，缺乏強有力的約束
網(wǎng)絡(luò)上的資源十分豐富，免費的學(xué)習(xí)資源更是數(shù)不勝數(shù)，許多人在進行學(xué)習(xí)時，并沒有受到任何約束，例如：金錢，或者老師的監(jiān)督等。這樣直接導(dǎo)致的后果就是“輟學(xué)”成本過低，繼而許多人都會半途而廢，畢竟對自身沒有任何不利影響，那些本就三分鐘熱度或者缺乏自制力的人理所當然地會放棄學(xué)習(xí)。
第二，學(xué)習(xí)資源良莠不齊
并不是每個人都具備精確辨別優(yōu)劣的能力，有些人在學(xué)習(xí)了一半的時候才恍然發(fā)覺他正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不能完全滿足他的需求，或者是課程內(nèi)容質(zhì)量低下。自然而然的，許多人會在意識到這一點之后就中斷了對該課程的學(xué)習(xí)。劣質(zhì)的在線課程也是導(dǎo)致輟學(xué)率居高不下的原因之一。

第三，學(xué)習(xí)質(zhì)量、課程認證和社會認可
這三者互相制衡的關(guān)系；課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量是基礎(chǔ)，課程認證是符號，社會認可（外界政策推進）才是根本。當課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)者自身都達到較好狀態(tài)時，學(xué)習(xí)者就會得到好的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，當然這是理想狀況。
未完成是一種常態(tài)。盡管如此，我們不能只看到那些未完成學(xué)業(yè)的人，還有許多從在線課程中收獲不菲的人。對于在線課程，我們不能一味悲觀地認為在線學(xué)習(xí)完成率低、學(xué)習(xí)效果不夠好等等。如何學(xué)會利用好這一工具進行自我提升才是最主要的，學(xué)習(xí)在線課程，需要進行更進一步的探索。

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為什么在線教育課程完成率十分低下？