勤奮好學(xué)的她，是師父眼中的好徒弟，踏實(shí)低調(diào)銳意進(jìn)取;年輕溫柔的她，是孩子們眼中的大朋友，講課風(fēng)格活潑幽默;認(rèn)真負(fù)責(zé)的她，是家長(zhǎng)眼中孩子們的小姐姐，知心貼心值得信任;接受本期“博雅正能量”人物專訪的老師是，濟(jì)南博雅作文培訓(xùn)學(xué)校黃金校區(qū)教師——董老師。

董老師，進(jìn)入博雅這些年，你感覺(jué)自己較大的變化是在哪些方面?

人的一個(gè)變化是體現(xiàn)在多個(gè)方面。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�，我知道哪一個(gè)老師他哪一個(gè)地方比我做得好很多，我就要去學(xué)習(xí)。本身先明確自己哪些方面不足，哪些地方需要改進(jìn)，你才會(huì)相對(duì)應(yīng)地去尋找哪些老師身上有你該去學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)或是優(yōu)點(diǎn)。你只要有一顆奮進(jìn)的心，有一個(gè)推動(dòng)你前進(jìn)的力量，那這些都不是被迫的，都是你甘愿去學(xué)習(xí)的。

自己的一個(gè)主動(dòng)性決定了你將來(lái)的發(fā)展與進(jìn)步。濟(jì)南博雅作文各個(gè)校區(qū)不在一塊，但是咱們大教研啊年會(huì)啊一些集體性質(zhì)的活動(dòng)老師們都會(huì)在一起探討，每個(gè)學(xué)段也會(huì)在一起教研，我覺(jué)得咱們學(xué)校鼓勵(lì)老師們跨校區(qū)去聽(tīng)每一個(gè)老師的課是很有必要的，時(shí)間上可能需要一段時(shí)間去融合，但是你至少先聽(tīng)，聽(tīng)完以后你立馬反過(guò)來(lái)反思自己。

有一次在博雅作文校區(qū)看到了董老師做了很多手工，孩子們特別喜歡。當(dāng)時(shí)是怎么想到這個(gè)創(chuàng)意的?

我本身很喜歡小孩兒，上過(guò)一段時(shí)間課程后很想能給孩子們一些小驚喜，就想著親手給他們做一些小禮物吧。我做這個(gè)還因?yàn)槊缑缋蠋�，她在這方面給我很多啟發(fā)。孩子收到以后很高興，也更有興趣去學(xué)習(xí)。本身我們這個(gè)課堂就是要讓孩子們?cè)陂_(kāi)開(kāi)心心中學(xué)語(yǔ)文，學(xué)寫(xiě)作。

董老師在和家長(zhǎng)的溝通與交流中，是怎樣獲得他們的理解與支持的呢?

因?yàn)楹⒆訌男〉浆F(xiàn)在三四年級(jí)，他們每個(gè)人的思維發(fā)展得都不一樣。家長(zhǎng)對(duì)于怎么訓(xùn)練思維這一方面，是欠缺知識(shí)的，可能有家長(zhǎng)會(huì)很重視，但是工作又都很忙。那我覺(jué)得這些孩子交到我手里，我有必要把他們前幾年沒(méi)有做過(guò)的工作給他們重新補(bǔ)一下�，F(xiàn)在大多數(shù)孩子只會(huì)寫(xiě)幾句話，就是因?yàn)樗季S不發(fā)散，不會(huì)聯(lián)想。我們講課的時(shí)候說(shuō)你要用聯(lián)想。

大多數(shù)家長(zhǎng)報(bào)班，更多的時(shí)候是注重現(xiàn)實(shí)的一些事情。我們作為博雅作文培訓(xùn)學(xué)校的老師，這種實(shí)際性的需求我們不可忽視，必須得讓他語(yǔ)文成績(jī)有提高，作文水平有提高，但是思維的擴(kuò)展及全面的提升，我覺(jué)得是我們每一個(gè)老師需要為孩子們?nèi)ヅ囵B(yǎng)的。

我一直堅(jiān)持不懈地去做這個(gè)事情，家長(zhǎng)會(huì)慢慢地感受到他的孩子各方面的變化，不只是學(xué)習(xí)上。作為一個(gè)老師這就是我的本職工作。其實(shí)我覺(jué)得這是源于你有多愛(ài)這個(gè)孩子。你愛(ài)這個(gè)孩子你就想要他變得更好。你對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣用心，家長(zhǎng)是能看得到的。