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合肥求索教育面對中小學(xué)采用雙師課堂的教學(xué)模式,使同學(xué)們更好的學(xué)習(xí),接下來,我們一起了解一下雙師課堂吧。
雙師,顧名思義就是兩個(gè)老師的意思,即主講老師負(fù)責(zé)線上授課,通過直播等形式向同學(xué)們講課,這種方式打破了空間時(shí)間的限制,使同學(xué)們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),助教老師則負(fù)責(zé)線下教學(xué),針對同學(xué)們線上聽完課后存在的一些疑問,在線下解決,并且對其課后作業(yè),知識掌握情況進(jìn)行輔導(dǎo)跟蹤。合肥求索教育采取的這種方法大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
求索教育雙師課堂如何開展課程?
合肥求索教育
1.學(xué)生在上課之前提前進(jìn)入教室,開始復(fù)習(xí),于此同時(shí),助教老師組織學(xué)生,準(zhǔn)備上課。
2.學(xué)生進(jìn)行進(jìn)門考測試,輔導(dǎo)教師將結(jié)果分享到家長群,家長及時(shí)了解孩子對上節(jié)課的掌握情況。
3.課中學(xué)生與老師積極互動,通過一些有趣的手勢與老師實(shí)現(xiàn)交流互動,利用答題器搶答,與主講老師實(shí)時(shí)語音互動,與全國學(xué)生pk形成排行榜,積極參與的同學(xué)們還會有機(jī)會獲得小禮品以資鼓勵(lì);
4.學(xué)生結(jié)束新課后,接受輔導(dǎo)老師的堵門筆記檢查,筆記合格后方準(zhǔn)下課,對于課上沒有弄懂的學(xué)生,輔導(dǎo)老師將單獨(dú)輔導(dǎo),學(xué)到會為止。
求索教育雙師課堂的優(yōu)勢是什么?
:“主講+輔導(dǎo)”雙師教學(xué)配置,學(xué)到會為止
主講老師:碩博畢業(yè),名牌大學(xué),成就高效學(xué)
合肥求索教育
雙師課堂的主講老師,都是優(yōu)中選優(yōu)的北京“好教師”,教齡長,教學(xué)成果斐然。他們的線下課程開班即滿。優(yōu)秀教師的短缺是很多孩子得不到良好教育的原因,雙師課堂上的老師運(yùn)用直播手段,讓很多孩子都可以線上聽課,解決了名師課堂報(bào)不上名的問題,讓同學(xué)們享受一線城市的教學(xué)資源。
輔導(dǎo)老師:全程伴學(xué),課堂管理,輔導(dǎo)答疑
輔導(dǎo)老師大都擁有多年的上課經(jīng)驗(yàn),通過求索教育嚴(yán)格的篩選以及考核。主講老師讓學(xué)生掌握新知識,助教老師幫助學(xué)生課后消化,對孩子掌握不牢靠的知識點(diǎn)進(jìn)行講解答疑,讓孩子課前課后都能及時(shí)跟上學(xué)習(xí)步伐。
優(yōu)勢二:打造“課前-課中-課后”教學(xué)閉環(huán),做到對為止
(1)課前
家;ヂ(lián):輔導(dǎo)老師深度了解學(xué)生情況,制定學(xué)員長期發(fā)展方案,因材施教
(2)課中:
課堂落實(shí):根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容設(shè)置進(jìn)門考,以考帶練,每日監(jiān)測學(xué)習(xí)效果,查缺補(bǔ)漏。
課堂互動:動態(tài)板書、互動答題、搶答排行、紅包獎(jiǎng)勵(lì)、分組PK、與全國孩子實(shí)時(shí)pk,提高學(xué)習(xí)的積極性。我們根據(jù)雙師課堂量身研發(fā)的符合當(dāng)代互動教學(xué)方式,,實(shí)現(xiàn)面對面的課堂互動模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂。
學(xué)習(xí)成果同步:階段性課堂表現(xiàn)報(bào)告、期中期末測評分析,實(shí)時(shí)反饋家長了解孩子學(xué)情。
優(yōu)勢三:高新科技賦能雙師,體驗(yàn)沉浸式學(xué)習(xí)。
授課流暢:師生唇音同步,流暢無卡頓、無延遲,還原現(xiàn)場授課及互動場景;
科技硬件加持:專屬答題器集“簽到考勤、答題互動、分組PK、搶答、搶紅包、課堂報(bào)告及時(shí)反饋家長”等功能于一體,孩子積極參與,老師熟知學(xué)情,保障學(xué)習(xí)效果;
合肥求索教育科學(xué)的教學(xué)模式幫助眾多孩子提高學(xué)習(xí)成績,各位同學(xué)們不要再猶豫了,選擇求索,給自己未來多一個(gè)機(jī)會。