最新動(dòng)態(tài)
中國(guó)式養(yǎng)娃:砸鍋賣鐵也要供孩子念書(shū)。不知什么時(shí)候,雞娃與自雞已經(jīng)成為媽媽們奮斗的目標(biāo)。中國(guó)以北上廣為首,也在逐步成為雞娃大國(guó),朝美國(guó)、日本、韓國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家靠近。(“雞娃”指望子成龍、望女成鳳的虎媽、狼爸,不斷施加各種壓力讓孩子好好學(xué)習(xí)。)日本作為離祖國(guó)媽媽最近的發(fā)達(dá)國(guó)家,赴日旅游、留學(xué)的人越來(lái)越多,越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始選擇日語(yǔ)給孩子進(jìn)行二語(yǔ)啟蒙,期望孩子步入社會(huì)以后擁有更多的可能性。但一系列問(wèn)題隨之而來(lái),日語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料只能依靠網(wǎng)絡(luò)獲取,很多家長(zhǎng)既沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ),也不知道如何下手。沈陽(yáng)平成國(guó)際教育開(kāi)設(shè)了少兒日語(yǔ)課程,快來(lái)學(xué)習(xí)吧。
那么關(guān)于少兒日語(yǔ)啟蒙家長(zhǎng)們能做什么?來(lái)看看平成教育怎么說(shuō)。
其實(shí),按照英語(yǔ)啟蒙的思路,再結(jié)合日語(yǔ)的特點(diǎn),啟蒙日語(yǔ)也可以大體分為4個(gè)階段:
第1步:兒歌磨耳朵+引入繪本
第二步:五十音圖學(xué)習(xí)+動(dòng)畫(huà)片培養(yǎng)興趣
第三步:繪本精讀+泛讀+生活引入
第四步:學(xué)習(xí)漢字音讀和訓(xùn)讀+短文閱讀
在我們看來(lái),無(wú)論是學(xué)習(xí)任何一個(gè)語(yǔ)言,繪本是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言培養(yǎng)語(yǔ)言思維最直接的方式,也是任何外教、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及各種網(wǎng)課所替代不了的重要環(huán)節(jié)。
繪本一詞本身就是源于日本,在日本已經(jīng)有百年的歷史。日本繪本之父松居直更是寫(xiě)了《打開(kāi)繪本之眼》繪本研究經(jīng)典之作。從親子閱讀到親子共讀,以繪本為媒介進(jìn)行高效親子陪伴,同時(shí)還可以拓展孩子的視野,提高孩子的專注力和審美鑒賞能力,這便是繪本的魅力所在了。
當(dāng)然無(wú)論是兒歌、繪本、動(dòng)畫(huà),我們都希望家長(zhǎng)以孩子的興趣出發(fā),只有興趣才是持之以恒的源動(dòng)力。如果有一天孩子實(shí)現(xiàn)了自主閱讀,那么恭喜你,你與孩子的長(zhǎng)期付出與堅(jiān)持終于得以回報(bào)了。在此之前,我們只需要一步一個(gè)腳印,靜待開(kāi)花,時(shí)間會(huì)給我們答案。
平成國(guó)際教育少兒日語(yǔ)課程介紹:沈陽(yáng)平成國(guó)際教育的少兒日語(yǔ)是沈陽(yáng)地區(qū)專門(mén)針對(duì)6-12歲少兒開(kāi)設(shè)的興趣日語(yǔ)課程,課程分階段由淺至深的學(xué)習(xí)。選用日本原版少兒教材,依照日本少兒教學(xué)模式,課堂會(huì)融入會(huì)話情景、兒童繪本等讓孩子切身感受學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程特色:
1.授課教師均為赴日留學(xué)海歸、發(fā)音純正,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均為5年以上,日語(yǔ)N1。教師團(tuán)隊(duì)中擁有日語(yǔ)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師1人、教授2人、副教授2人、碩士研究生3人、日語(yǔ)教育學(xué)專業(yè)教師3人
2.專業(yè)的授課教師團(tuán)隊(duì)——配以優(yōu)秀負(fù)責(zé)的助教團(tuán)隊(duì),考級(jí)通過(guò)率高達(dá)99%。
3.免費(fèi)提供自習(xí)室及課后輔導(dǎo)。
沈陽(yáng)平成國(guó)際教育少兒日語(yǔ)課程正在熱招,歡迎小學(xué)員們加入。