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> 英語(yǔ)金課:讀后續(xù)寫好方法
區(qū)域:
機(jī)構(gòu)級(jí)別: 普通會(huì)員
課程價(jià)格: 電詢
優(yōu)惠價(jià)格: 電詢
上課班制:隨到隨學(xué)
課程類型:普通課程
授課時(shí)間:隨到隨學(xué)
授課對(duì)象:初、高中學(xué)生
課程名稱 |
英語(yǔ)金課:讀后續(xù)寫好方法 |
研發(fā)背景 |
1.詞匯積累不足:基本詞匯掌握差,所學(xué)語(yǔ)言不能支撐表達(dá)的需要。 2.語(yǔ)法知識(shí)不準(zhǔn):詞性不明,句法不清,漢式英語(yǔ),錯(cuò)誤層出不窮。 3.表達(dá)不夠地道:中式思維過(guò)度關(guān)注語(yǔ)法正確,忽視語(yǔ)言表意功能。 4.審題不能深入:忽略命題背后邏輯,不能完整流暢續(xù)寫可讀文章。 |
課程內(nèi)容 |
第1講:
(1)主題:析閱卷標(biāo)準(zhǔn)明答題思路 第2講:
(1)主題:析文章結(jié)構(gòu)創(chuàng)故事情節(jié)
(1)主題:析語(yǔ)言特點(diǎn)仿語(yǔ)言風(fēng)格 第4講:
(1)主題:搭建流程輸出續(xù)寫范文 |
課程價(jià)值 |
1.能綜合理解敘事類故事中的人物或事件,概括故事發(fā)展脈絡(luò)。 2.能根據(jù)交際目的,運(yùn)用篇章知識(shí),有效組織信息,表達(dá)清晰。 3.能選擇分析歸納整合信息,建構(gòu)具有連貫性和邏輯性的語(yǔ)篇。 4.能理解謀篇布局所采用的手段及其效果,學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。 5.能理解篇章中用以強(qiáng)化某種觀點(diǎn)或弱化某種觀點(diǎn)的表達(dá)方式。 6.能通過(guò)修改英文寫作,強(qiáng)化運(yùn)用和檢驗(yàn)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。 |
課程關(guān)鍵詞:高中輔導(dǎo)課程 高三輔導(dǎo) 英語(yǔ)輔導(dǎo) 聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在培優(yōu)邦教育網(wǎng)看到的,謝謝!
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