佩魯賈學院，是意大利最古老的高等教育機構(gòu)之一。它成立于1573年春天，距意大利第一所學院佛羅倫薩的誕生僅差11年。學校得名于該地區(qū)著名的文藝復興時期繪畫大師彼得羅·佩魯吉諾，他是文藝復興三杰之一的拉斐爾的老師。學校創(chuàng)始人是畫家奧拉齊奧·阿爾法尼、建筑師兼數(shù)學家拉斐爾·索齊。今天小邦就為大家介紹一下佩魯賈美院熱門專業(yè)設置。（信息均摘自官網(wǎng)，具體以官網(wǎng)消息為準。）

本科

服裝設計專業(yè)：

教育目標：

培訓與時裝設計領域相關的具有廣泛和多元化技能的專業(yè)人士，對其藝術設計培訓的空間從設計和執(zhí)行方法到系統(tǒng)的影響。 培訓專業(yè)的時裝設計師，考慮到當代技術和語言的多樣性，可以通過嘗試自己創(chuàng)新及表達來重新詮釋傳統(tǒng)技術。在翁布里亞（Umbrian）地區(qū)尤為如此，這里是具有數(shù)百年歷史的紡織傳統(tǒng)，將其與前衛(wèi)的當代視野相結(jié)合，這在佩魯賈和特爾尼都得到了卓越的體現(xiàn)。

畢業(yè)要求：

接受有關時裝設計領域方法和內(nèi)容的適當技術和操作培訓；

擁有適合的表達性語言，掌握技術和相關最先進技術的方法及重要工具；

能夠在主要職能領域和一般信息交流的基礎上有效使用除母語以外的歐盟至少一種語言;

就業(yè)前景：

畢業(yè)生將在計劃進行的各種公共和私人領域開展專業(yè)活動，以適應新的配置和高度靈活的專業(yè)渠道。尤其是，畢業(yè)生將能夠訪問紡織和時裝供應鏈的各種專業(yè)，從中小企業(yè)到大型行業(yè)。還將有可能確定潛在的空前專業(yè)領域，例如新聞，文化和教學。進行課程實習將有利于與生產(chǎn)世界的融合，并將使與學院達成協(xié)議的該地區(qū)的公司和/或公共實體參與其中，從而為專業(yè)化提供額外的機會。

企業(yè)形象設計

教育目標：

為獲得商業(yè)藝術設計學院本科文憑而設計的學習課程旨在確保充分掌握藝術方法和技巧，并掌握特定的學科和專業(yè)知識，以便為學習者提供專業(yè)的知識、設計以及使用表達和藝術實踐工具的表達方法，特別是在傳播，工業(yè)設計，設計，時尚方面。學院的課程旨在發(fā)展設計技能以及表達，傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術工具的實踐，這些工具涉及空間的使用和管理以及溝通和表達的原則。

畢業(yè)要求：

-在圖形設計，廣告?zhèn)鞑�，設計，舞臺布置，產(chǎn)品設計和家具設計等領域，在方法和內(nèi)容方面接受過足夠的技術和操作培訓；

-擁有適合掌握表達性語言，技術和相關最先進技術的方法和工具；

-能夠在勝任的主要領域內(nèi)有效使用除母語以外的至少一種歐盟語言，并用于交流一般信息;

-具備特定權(quán)限范圍內(nèi)的IT工具和遠程通訊的知識。

就業(yè)前景：

學校的畢業(yè)生將在針對公共機構(gòu)和博物館，中小型企業(yè)的各種類型，各種新的配置和高度靈活的專業(yè)網(wǎng)點，在各種公共和私人設計領域開展專業(yè)活動。大型行業(yè)，尤其是在廣告?zhèn)鞑シ矫�，它是一種空間傳播工具，從設置，布置到場所特定的設計，以及與業(yè)務交流相關的明確領域，都可以作為傳播工具。學院將與公共和私人機構(gòu)達成協(xié)議，組織最合適的實習和實習計劃，以促進實現(xiàn)特定的專業(yè)技能，并將針對每個學習課程進一步定義特定的培訓模式。

油畫專業(yè)

教育目標：

油畫專業(yè)獲得本科文憑的學習課程旨在訓練合格的藝術技能和專業(yè)精神，考慮到語言的多樣性和技術創(chuàng)新，能夠發(fā)展自己的研究與傳統(tǒng)技術相關聯(lián)的繪畫作品，以及在嘗試新的表達語言的背景下進行的詳盡闡述。

學校文憑課程的畢業(yè)生必須：

畢業(yè)要求：

掌握與藝術，繪畫技術有關的研究領域的方法和內(nèi)容的足夠的技術操作知識，以便逐步掌握藝術創(chuàng)作的自主和個人意識；

擁有適合掌握表達性語言，技術和相關最先進技術的方法和重要工具；

除主要語言外，還能夠在主要職能領域有效地使用歐盟的至少一種語言并交換一般信息;

具有足夠的溝通和信息管理技能和工具，尤其是IT工具。

就業(yè)前景：

學院的畢業(yè)生將在藝術專業(yè)，視覺藝術和創(chuàng)意活動等各個領域開展專業(yè)活動，并在不同的應用領域進行規(guī)劃，設計和合作。在與傳統(tǒng)相關的樂器領域以及在國家和國際活動中發(fā)現(xiàn)的新技術和新語言表現(xiàn)形式方面，實施特定的繪畫干預措施。學院將與公共和私人機構(gòu)達成協(xié)議，組織最合適的階段和培訓，以促進實現(xiàn)特定的專業(yè)技能，并將針對每個學習課程進一步定義特定的培訓模式。

研究生

區(qū)域品牌設計專業(yè)

專業(yè)簡介：

身份、區(qū)域、領土的主題是視覺傳達設計特定領域中近年來發(fā)展最快的主題之一。如今，關于品牌項目的話題已廣為流傳，以取代過去的“企業(yè)形象”項目，而且往往過于輕松，就好像對于城市，街道，機構(gòu)一樣。區(qū)域品牌設計碩士課程專門針對身份設計的特定領域，這些領域?qū)ｉT針對從設計過程的人類學方法出發(fā)的場所，以及其從感知和需求映射入手的社區(qū)參與能力。在為期兩年的專業(yè)課程中，其目的是超越純粹的設計技術，而是讓學生意識到啟動和管理應用于復雜場景（例如當代城市社區(qū)，單個社區(qū)或道路）的身份項目所需的技能。

教育目標：

我們將與學生合作，將``品牌''的概念定義為與適用于公司，地區(qū)，機構(gòu)的身份主題相關的設計領域，提供包容性并提供能夠克服溝通和文化障礙的視覺工具和語言。我們將分析并說明那些變量，這些變量定義品牌項目的獨特性，相關性，重要性，可用性，專有性，生成性，以及當我們要求我們使用視覺語言，形式和系統(tǒng)時，這些變量如何進入設計過程。

“身份概念”的定義將是重要的一部分，以及與人類學和人種學密鑰相關的變量之間的關系。實際上，將根據(jù)該原則進行分析，根據(jù)該原則，社區(qū)必須能夠選擇品牌，而不是“標簽”一個地區(qū)的身份，作為其歸屬感的一部分。

為期兩年的課程通過在共同項目的基礎上整合各種課程來制定自己的學習計劃，每個導師提出的學習路徑都在此項目上交匯。這使學生可以利用在該主題上開展研究工作，然后從一個公共知識庫開始制定設計路徑。這種方法的出發(fā)點是，是學院，社區(qū)與地方機構(gòu)之間的對話，為學生提供了專業(yè)上豐富的經(jīng)驗，并加快創(chuàng)新和戰(zhàn)略性思考的過程。