經(jīng)過十多年的苦讀，同學(xué)們才迎來沖刺高考的機(jī)會(huì)。

       在高一高二階段，一些學(xué)生似乎沒有意識(shí)到高考，而當(dāng)進(jìn)入高三學(xué)年，大家就會(huì)受到環(huán)境的影響，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，用認(rèn)真的一面對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。

       畢竟，當(dāng)高三結(jié)束后，同學(xué)們成績(jī)的好壞，將會(huì)決定著大家的去向。

       把握住高考的契機(jī)，考出好成績(jī)的同學(xué)，將會(huì)在興高采烈中，叩開一所大學(xué)的校門；而那些，成績(jī)不理想的學(xué)生，則會(huì)站在人生的岔路口，卻沒有多少選擇的機(jī)會(huì)了。

       站在高三的門檻上，如何提升成績(jī)，是同學(xué)們共同面對(duì)的話題。

      為了進(jìn)一步提升大家的競(jìng)爭(zhēng)力，各科的老師，將會(huì)帶著同學(xué)們，進(jìn)行為期三輪的復(fù)習(xí)工作；通過一步步的鍛煉，將會(huì)讓大家的成績(jī)，迎來突破的機(jī)會(huì)。

      當(dāng)許多同學(xué)，在如愿以償中，贏得成績(jī)上的提高。

      還會(huì)有一些同學(xué)，他們?cè)诟呷�這一年，迎來的不是心想事成，而是成績(jī)上的“不升反降”；為何會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？

      金衡學(xué)校提醒，高三的同學(xué)，成績(jī)出現(xiàn)下滑，基本上與5個(gè)因素相關(guān)，別輕視了。

01基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢。

      從出題的角度看，若想贏得高考，基礎(chǔ)知識(shí)一定要牢固。

      畢竟，簡(jiǎn)單題和中等題，占據(jù)卷面的大部分，同學(xué)們?nèi)羰菍⒄n本吃透了，知識(shí)點(diǎn)徹底掌握了，想要考出滿意的成績(jī)，還是大有可能的。

      當(dāng)身邊的同學(xué)，在一輪復(fù)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，而你卻止步不前，很容易被其他人所趕超，從而出現(xiàn)成績(jī)“被下滑”的現(xiàn)象。

      針對(duì)這種情況，大家不妨返璞歸真，將基礎(chǔ)打牢后，才能實(shí)現(xiàn)高屋建瓴的效果。

      此外，基礎(chǔ)不牢靠，容易被別人趕超；而當(dāng)你沒有知識(shí)點(diǎn)的死角了，也會(huì)有更多逆襲的機(jī)會(huì)。

02沒有總結(jié)反思的習(xí)慣。

       升入高三后，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)很重要。

       如果在高三之前，同學(xué)們還沒明白，各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)系統(tǒng)化的內(nèi)容，是彼此有一定的聯(lián)系的；那么在高三這年，大家要有這方面的意識(shí)了。

       若想提升成績(jī)，就要掌握各門學(xué)科的規(guī)律，將知識(shí)點(diǎn)貫穿成線。

       通過這樣的方式，既有利于同學(xué)們?nèi)ビ洃�，也能在時(shí)間的流逝中，減少知識(shí)點(diǎn)的遺忘，從而保證學(xué)習(xí)效果。

       反思的習(xí)慣，將會(huì)讓大家受益良多，而沒有這種習(xí)慣的同學(xué)，可能面臨的，則是被大家所趕超，從而變成班級(jí)里的后進(jìn)生。

03以為效率就是花時(shí)間。

       關(guān)于效率，是老師嘴里老生常談的話題。

       可是，什么是效率，高效意味著什么，許多同學(xué)并沒有一個(gè)直觀的概念。

       甚至有一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為，自己多花時(shí)間、多花精力，就是一種高效的行為，這樣的結(jié)果，只會(huì)讓大家陷入一定的誤區(qū)中，從而面臨成績(jī)下降的現(xiàn)象。

       其實(shí)，在一定的時(shí)間內(nèi)，保持專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能讓大家提升效率。

      如果學(xué)習(xí)過程有干擾，大家無法做到專注其中，即使用再多的時(shí)間，這些學(xué)校都是低效的；只會(huì)讓大家面臨被人趕超的局面。

04沒有過硬的心理素質(zhì)。

      高考，考驗(yàn)的不僅僅是大家的學(xué)習(xí)能力。

      在某種程度上來看，這場(chǎng)考試在驗(yàn)證著同學(xué)們的綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)。

      攀登學(xué)業(yè)高峰的過程中，伴隨著成績(jī)起伏的現(xiàn)象，如果大家心理素質(zhì)不過關(guān)，很容易在患得患失中，失去提升的信心。

      擁有良好的心理素質(zhì)，將會(huì)讓大家目標(biāo)專注，在學(xué)習(xí)中保持平和的心態(tài)。

      若想保持成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)，而不是面臨“不升反降”的情況，大家不妨調(diào)整心理狀態(tài)，做一個(gè)積極樂觀的人。

05期望值設(shè)置的過高了。

       學(xué)習(xí)生活中，大家的期望值，會(huì)影響努力的程度。

       適當(dāng)?shù)奶岣咂谕�值，能夠督促同學(xué)們更快的成長，不斷激發(fā)個(gè)人的潛力。期望值過低了，那么大家將會(huì)缺乏足夠的積極性。

       還有一種情況，當(dāng)期望值過高了，大家努力之后，沒有實(shí)現(xiàn)的可能，也會(huì)給同學(xué)們帶來負(fù)面的作用，影響大家學(xué)習(xí)的積極性。

       如果，你的成績(jī)出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象，大家不妨適時(shí)調(diào)整自己的期待。

       避免因?yàn)槠谕�值過高或者過低，帶來的消極影響，而是應(yīng)該確定合理的方向，有效激發(fā)大家的潛力，保持學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

       高三階段，是萬千學(xué)子，沖刺高考的時(shí)候。

       大家的內(nèi)心深處，都會(huì)有一個(gè)愿望，那便是通過一番努力，贏得成績(jī)上的突破，最終以成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)，考進(jìn)一所理想的大學(xué)。

       如果，同學(xué)們面臨成績(jī)“不升反降”的情況，不妨從以上5個(gè)因素考慮。

       期待各位學(xué)子，能夠保持積極努力的狀態(tài)，也能一路過關(guān)斬將，朝著高考的方向邁進(jìn)，最終通過高考，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。

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