如今信息如此發(fā)達(dá)，日劇、日文歌曲、日文書(shū)到處可見(jiàn)，里面的東西都是日本原汁原味的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)中國(guó)人編輯、加工提煉的，所以，對(duì)練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)是很好的參考。

練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)，培養(yǎng)“日式思維”的好處就是，能夠讓你的日語(yǔ)地道的脫口而出，培養(yǎng)、學(xué)習(xí)符合日本人思維習(xí)慣的日語(yǔ)。

例如，我們從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)了那么多年，做了那么多卷子，到最后說(shuō)的英語(yǔ)只有中國(guó)人才聽(tīng)得懂。

如何培養(yǎng)“日式思維”？

看日劇的時(shí)候，不妨認(rèn)真的去聽(tīng)劇中的發(fā)音，最好能做到跟讀，甚至連劇中人物的語(yǔ)氣也一并模仿。

日文歌中的日語(yǔ)都是相對(duì)簡(jiǎn)單，挺多了你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)有些詞匯在歌曲里是經(jīng)常出現(xiàn)的，而且一首歌中的單詞量不是很大，也沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法要求，所以聽(tīng)日文歌對(duì)于初學(xué)者是很好的練習(xí)聽(tīng)力的途徑。

在學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，看一些日語(yǔ)口語(yǔ)的書(shū)籍，最好能有場(chǎng)景設(shè)想，這樣等碰到類似的場(chǎng)景就會(huì)形成條件反射，或是把最近學(xué)到的新句型用到生活中，都是很好的洗手方法。

怎樣練習(xí)日語(yǔ)元音的發(fā)音怎樣練習(xí)日語(yǔ)元音的發(fā)音世界上任何一門(mén)語(yǔ)言都是由元音和輔音構(gòu)成的，而學(xué)好元音是學(xué)好整個(gè)發(fā)音體系最為關(guān)鍵的部分。

元音是最基礎(chǔ)的發(fā)音單位，日語(yǔ)五十音圖中有且只有五個(gè)元音，并且都是單元音。

相比于其他語(yǔ)言來(lái)講日語(yǔ)元音算是很少了 ，那么剛學(xué)習(xí)發(fā)音或者練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)的同學(xué)把音發(fā)標(biāo)準(zhǔn)是很關(guān)鍵的。

對(duì)于單元音來(lái)講，在發(fā)音的過(guò)程中沒(méi)有口型的變化，日語(yǔ)的發(fā)音口型相對(duì)漢語(yǔ)來(lái)講較小，在發(fā)音的時(shí)候盡量不要張口過(guò)大，發(fā)音的部位比漢語(yǔ)里對(duì)應(yīng)的發(fā)音稍微靠后一些。所以很難看出來(lái)口型大幅度的變化。

あ。發(fā)這個(gè)音的時(shí)候比漢語(yǔ)里的“阿”稍微靠后，口型較小，發(fā)音較短，不要特意拉長(zhǎng)。

い。比漢語(yǔ)里發(fā)“一”左右開(kāi)口小很多，不用咧嘴發(fā)音，上下唇自然地微閉就可以。

う。這一段的假名對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)來(lái)講是個(gè)重點(diǎn)。發(fā)音自然也不等同于漢語(yǔ)里“烏”的發(fā)音。

除了它的口型小之外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候切記嘴唇扁平，不能突出。所以う段假名的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，可以聽(tīng)出來(lái)這個(gè)人的發(fā)音夠不夠“日本”。

え。發(fā)音方式仍然是小口型。比英語(yǔ)里apple的第一個(gè)音要小得多，漢語(yǔ)里沒(méi)有完全對(duì)應(yīng)的發(fā)音，但不能讀成雙元音ei。

お。這個(gè)假名的的發(fā)音同樣不能讀成字母"O”，也不能讀成“凹”，因?yàn)檫@兩個(gè)的發(fā)音都是雙元音，而日語(yǔ)里お是單元音。

整個(gè)五十音圖的學(xué)習(xí)中，除了接近漢語(yǔ)里可以對(duì)應(yīng)的あ段和い段之外，其他三段切記不要發(fā)成雙元音，另外，口型小，發(fā)音短促是整個(gè)日語(yǔ)發(fā)音的特征，希望大家用心去體會(huì)。