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2019-08-29
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川崎國(guó)際日語(yǔ)是目前大連配備純?nèi)照Z(yǔ)書吧的日語(yǔ)培訓(xùn)課程機(jī)構(gòu)。我們引進(jìn)日本本土最先進(jìn)的“立體式”日語(yǔ)教學(xué)。其獨(dú)創(chuàng)的“聽說(shuō)讀寫用”五維教學(xué)方法...
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大連日語(yǔ)N1考級(jí)沖刺班|大連日語(yǔ)暑假班

發(fā)布者:川崎國(guó)際日語(yǔ) 發(fā)布時(shí)間:2023-06-06 來(lái)源:川崎國(guó)際日語(yǔ)
  很多因?yàn)閻酆脤W(xué)日語(yǔ)的小伙伴,最初都會(huì)選擇自學(xué)。憑借著高漲的熱情,和前期簡(jiǎn)單的日語(yǔ),自學(xué)也可以輕松消化。但是隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多,自學(xué)就會(huì)越吃力,很多問題通過自己是找不到明確的答案。

如果身邊有懂日語(yǔ)的還可以問一問,如果沒有人指點(diǎn)問題就常常會(huì)被擱置下來(lái),結(jié)果積壓的問題就越來(lái)越多,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越來(lái)越小了,最終放棄的大有人在。

這個(gè)時(shí)候,老師的作用就變的越發(fā)的明顯,所以,作為過來(lái)人,建議大家在日語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期就跟著老師打好基礎(chǔ),這樣到后面的學(xué)習(xí)才能更輕松一些。

對(duì)于剛剛?cè)腴T的初學(xué)者來(lái)說(shuō),大家很容易就走入一個(gè)誤區(qū),就是用中文的習(xí)慣學(xué)習(xí)日語(yǔ)。去過日本的小伙伴應(yīng)該都知道,即時(shí)完全不懂日語(yǔ)的話,在日本也不會(huì)感到很難生活,因?yàn)榇蠼中∠锍錆M了漢字,通過漢字也大概能猜出其中的含義。

這源于日本和中國(guó)之間的歷史淵源,所以日語(yǔ)和漢語(yǔ)有很多相似的地方,這就導(dǎo)致了很多初學(xué)日語(yǔ)的小伙伴,很容易就用中文去理解日語(yǔ),而不是深究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。一開始的時(shí)候還沒有太大的問題,但是隨著學(xué)習(xí)的深入,句型語(yǔ)法更加復(fù)雜,基礎(chǔ)不牢靠的問題就會(huì)越來(lái)越明星,甚至影響后面的學(xué)習(xí)。

傳道受業(yè)解惑,這是老師的作用,特別是對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)初期的小伙伴們,一個(gè)專業(yè)的日語(yǔ)老師,可以給我們提供很多建議,幫助我們解決很多的問題,糾正發(fā)音,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中少走彎路。

選擇老師也是一門學(xué)問,并不是說(shuō)他會(huì)日語(yǔ)就可以教你了,而是要選擇可以將自己所學(xué)和真正的日本文化結(jié)合,同時(shí)能夠分辨出中文和日語(yǔ)不同思維的老師,這樣,我們才能學(xué)到原汁原味的日語(yǔ),否則學(xué)到的中式日語(yǔ),即時(shí)僥幸考試通過了,對(duì)我們以后的發(fā)展也沒有太大的幫助。
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