關(guān)于城市選擇，一定多看學(xué)生的性格類型，如果孩子是一個(gè)對(duì)未來人生期望值比較高的，希望有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，一定要去一線或者新一線城市；如果希望得到家里的照顧，父母也希望留在身邊，那么中小城市也挺好的。在專業(yè)和城市的徘徊選擇，一定是衡量城市和自己想學(xué)的專業(yè)匹配度，每個(gè)城市都有自己的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，如果學(xué)生想選的這個(gè)城市和學(xué)的專業(yè)比較對(duì)口的話，就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)多一些。就我個(gè)人而言，我是建議孩子優(yōu)先選擇城市，因?yàn)槟愕恼J(rèn)知是由你身邊最常見的七個(gè)人決定的，尤其是在18-22歲這個(gè)階段，當(dāng)你去了一個(gè)大城市、一個(gè)好學(xué)校，你的視野、平臺(tái)和見識(shí)是不一樣的，而且畢業(yè)后可以走向全國，甚至走向世界，未來的發(fā)展空間會(huì)更大一些，但如果去了一個(gè)比較小的城市，那再想回到大城市就很難，所以就有了原則上能上985，不上211；能上雙一流，不上“雙非”院校！的說法。

但是這兩年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校優(yōu)先派明顯處于劣勢(shì)，專業(yè)優(yōu)先派日漸受歡迎。網(wǎng)上兩者爭論還是很多的。但是現(xiàn)實(shí)中專業(yè)優(yōu)先派已經(jīng)開始占領(lǐng)上風(fēng)，很多名校在河南出現(xiàn)嚴(yán)重滑檔，就是專業(yè)優(yōu)先派的家長在用一生來投票。理論具有普適性，但是每個(gè)家庭小個(gè)體卻有繁雜性，這就是我本文中說到的自己的資源，孩子的意愿和特點(diǎn)的兼顧問題。

當(dāng)然，在志愿填報(bào)選擇中，孩子和家長的意見大概率會(huì)有沖突。那么，我個(gè)人建議誰也不能偏執(zhí)強(qiáng)迫，一定是遵從信息獲取更充分的意見的。

在高考志愿填報(bào)時(shí)，經(jīng)常有靈魂4問，即我的分?jǐn)?shù)可以上什么學(xué)校、大學(xué)選什么專業(yè)、選擇哪個(gè)城市、未來要做什么？

這靈魂4問完全可以參考高考志愿填報(bào)四維加減模型：即針對(duì)如何選大學(xué)、怎么選專業(yè)、城市選什么、就業(yè)干什么等四個(gè)問題維度，不斷篩選匹配志愿交集區(qū)�！凹訙p法”即在志愿交集區(qū)中根據(jù)“喜歡的做加法，不喜歡的做減法，不確定的先保留”原則進(jìn)一步篩選確定志愿組合。

第1步、確定四維初始區(qū)域。根據(jù)考生的興趣和能力以及分?jǐn)?shù)位次，按照明確喜歡的做加法，明確不喜歡的用減法，不確定的先保留的原則來篩選。確定目標(biāo)高校、學(xué)科專業(yè)、城市地域和就業(yè)方向的四維志愿區(qū)域。

第2步、篩選確定志愿區(qū)域。把四維初始志愿區(qū)域中明確喜歡的部分進(jìn)行交叉匹配。如果志愿組合已經(jīng)達(dá)到數(shù)量要求或滿足報(bào)考條件，則在確定交集區(qū)域內(nèi)，結(jié)合高校的錄取規(guī)則和培養(yǎng)特色，進(jìn)行志愿的篩選、優(yōu)化和排序，直至確定最終志愿組合。

第3步、調(diào)整優(yōu)化志愿區(qū)域。如果志愿組合未達(dá)到報(bào)考數(shù)量要求或不能滿足報(bào)考條件，則在四維不確定區(qū)域中擴(kuò)大選擇范圍，逐步篩選和匹配，直至達(dá)到報(bào)考志愿數(shù)量和要求。然后結(jié)合高校的錄取規(guī)則和培養(yǎng)特色，確定最終志愿組合。