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濟(jì)南市天材教育培訓(xùn)學(xué)校是專門(mén)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢、課外輔導(dǎo)服務(wù)的個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特...
課程導(dǎo)航
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初二輔導(dǎo)班

考研全年集訓(xùn)營(yíng)

區(qū)域: 槐蔭

機(jī)構(gòu)級(jí)別: 認(rèn)證會(huì)員

課程價(jià)格: 電詢

優(yōu)惠價(jià)格: 電詢

授課學(xué)校: 濟(jì)南天材教育

上課班制:隨到隨學(xué)

課程類型:普通課程

校區(qū)分布:槐蔭校區(qū)、陽(yáng)光100校區(qū)、高新校區(qū)、山師校區(qū)、山大校區(qū)、大觀園校區(qū)、舜耕校區(qū)

咨詢電話: 400-967-2717

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課程詳情

初中二年級(jí)語(yǔ)文

輔導(dǎo)時(shí)間:周一至周日 早8點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)

輔導(dǎo)方式:全托/半托/周末/課后同步/其它

輔導(dǎo)地點(diǎn):天材教育各校區(qū)

初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對(duì)以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義,像數(shù)學(xué),這時(shí)候?qū)W的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。英語(yǔ)也是如此,中學(xué)的英語(yǔ)幾乎涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn),與初三英語(yǔ)的差別只在單詞量上。若是孩子以前成績(jī)不好現(xiàn)在補(bǔ)起來(lái)還是相當(dāng)輕松的,若是等到初三,又會(huì)增加很多難度。
課程介紹:

根據(jù)初二語(yǔ)文的教學(xué)大綱,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上,熟練掌握古詩(shī)文默寫(xiě),比喻和藝術(shù)手法。反復(fù)練習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),如字音、字及詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀理解等;

了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式,散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇文學(xué)的基本常識(shí);

圍繞初中教材及教學(xué)大綱,根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩(shī)詞及文言文。
授課周期:

課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在最有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。
適合對(duì)象:

【初中二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色:

·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。

·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活。一百多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市,家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯,樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。

·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足,解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué),給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
師資配備:

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由天材老師推薦);

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

師資力量:

天材教育老師全部從事多年教學(xué)工作,小學(xué)階段不低于3年的授課經(jīng)驗(yàn),初高中老師不低于5年的授課經(jīng)驗(yàn)。熟悉最新教材,能夠準(zhǔn)確把握考試的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法靈活多樣,更加促進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)發(fā)展。

初中二年級(jí)數(shù)學(xué)

輔導(dǎo)時(shí)間:周一至周日 早8點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)

輔導(dǎo)方式:全托/半托/周末/課后同步/其它

輔導(dǎo)地點(diǎn):天材教育各校區(qū)

前 言
初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對(duì)以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義,像數(shù)學(xué),這時(shí)候?qū)W的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。英語(yǔ)也是如此,中學(xué)的英語(yǔ)幾乎涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn),與初三英語(yǔ)的差別只在單詞量上。若是孩子以前成績(jī)不好現(xiàn)在補(bǔ)起來(lái)還是相當(dāng)輕松的,若是等到初三,又會(huì)增加很多難度。
課程介紹:

初二數(shù)學(xué)內(nèi)容較抽象,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抽象化的思維能力。

掌握一次函數(shù)、整式、因式分解、全等三角形等知識(shí)點(diǎn)的理解及運(yùn)用;

提高選擇題、簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題方面的快速答題能力;

難點(diǎn)、考點(diǎn),鞏固加深基礎(chǔ)知識(shí);

做好知識(shí)銜接,承前啟后,避免學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)出現(xiàn)斷裂。
授課周期:

課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在最有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。
適合對(duì)象:

【初二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色:

1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。

·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活。一百多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市,家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯,樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。

·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足,解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué),給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
師資配備:

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由天材老師推薦);

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。
師資力量:

天材教育老師全部從事多年教學(xué)工作,小學(xué)階段不低于3年的授課經(jīng)驗(yàn),初高中老師不低于5年的授課經(jīng)驗(yàn)。熟悉最新教材,能夠準(zhǔn)確把握考試的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法靈活多樣,更加促進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)發(fā)展。

初中課程-初二-英語(yǔ)

課程名稱:初中二年級(jí)英語(yǔ)

輔導(dǎo)時(shí)間:周一至周日 早8點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)

輔導(dǎo)方式:全托/半托/周末/課后同步/其它

輔導(dǎo)地點(diǎn):天材教育各校區(qū)

前 言
初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對(duì)以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義,像數(shù)學(xué),這時(shí)候?qū)W的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。英語(yǔ)也是如此,中學(xué)的英語(yǔ)幾乎涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn),與初三英語(yǔ)的差別只在單詞量上。若是孩子以前成績(jī)不好現(xiàn)在補(bǔ)起來(lái)還是相當(dāng)輕松的,若是等到初三,又會(huì)增加很多難度。
課程介紹:

初二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí),英語(yǔ)水平開(kāi)始有梯度型變化。

英語(yǔ)句法的學(xué)習(xí)掌握,包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句等;

集中學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)完形填空、完成句子、閱讀理解的答題技巧以及寫(xiě)作方法;

把握書(shū)面表達(dá)的篇章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)成、短語(yǔ)使用和單詞拼寫(xiě)等多方面內(nèi)容。
授課周期:

課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在最有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。
適合對(duì)象:

【初中二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色:

·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。

·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活。一百多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市,家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯,樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。

·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足,解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué),給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
師資配備:

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由天材老師推薦);

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

師資力量:

天材教育老師全部從事多年教學(xué)工作,小學(xué)階段不低于3年的授課經(jīng)驗(yàn),初高中老師不低于5年的授課經(jīng)驗(yàn)。熟悉最新教材,能夠準(zhǔn)確把握考試的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法靈活多樣,更加促進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)發(fā)展。

初中二年級(jí)物理

輔導(dǎo)時(shí)間:周一至周日 早8點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)

輔導(dǎo)方式:全托/半托/周末/課后同步/其它

輔導(dǎo)地點(diǎn):天材教育各校區(qū)

前 言
初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對(duì)以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義,像數(shù)學(xué),這時(shí)候?qū)W的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。英語(yǔ)也是如此,中學(xué)的英語(yǔ)幾乎涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn),與初三英語(yǔ)的差別只在單詞量上。若是孩子以前成績(jī)不好現(xiàn)在補(bǔ)起來(lái)還是相當(dāng)輕松的,若是等到初三,又會(huì)增加很多難度。
課程介紹:

初二物理是基礎(chǔ),旨在掌握相關(guān)的概念以及公式。

點(diǎn)學(xué)習(xí)光的折射、電壓、電阻等基礎(chǔ)知識(shí);

用多種方法識(shí)別復(fù)雜電路圖及電表的測(cè)量對(duì)象 ;

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)分析,結(jié)合概念及公式突破電學(xué)難題解答。
授課周期:

課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在最有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。
適合對(duì)象:

【初二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色:

·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。

·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活。一百多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市,家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯,樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。

·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足,解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué),給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
師資配備:

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由天材老師推薦);

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

師資力量:

天材教育老師全部從事多年教學(xué)工作,小學(xué)階段不低于3年的授課經(jīng)驗(yàn),初高中老師不低于5年的授課經(jīng)驗(yàn)。熟悉最新教材,能夠準(zhǔn)確把握考試的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法靈活多樣,更加促進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)發(fā)展。



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